Evaluation Geographie Cm2 Se Deplacer Dans Le Monde Ville En Ville Top ((new)) Access

: Connaître les enjeux écologiques et les nouveaux modes de transport moins polluants (covoiturage, train vs avion). 2. Se déplacer à différentes échelles

Souhaitez-vous des ?

: Utilisé pour les très longues distances entre grandes villes mondiales. C'est le mode le plus rapide mais aussi le plus coûteux et le plus polluant.

Next, the paper asked about "sustainable urban mobility." Léo smiled. He thought of the posters in his classroom showing the tramways of Montpellier and the massive subway system in Tokyo. He wrote quickly, explaining how high-speed trains like the allow people to zip between European cities in a few hours, reducing the need for planes.

: Lire et extraire des informations d’une carte des flux mondiaux. : Connaître les enjeux écologiques et les nouveaux

Relève dans le texte le nom de deux grands aéroports mondiaux servant de zones de correspondance (hubs).______________________________________________________________________________________________

Le réseau est en étoile car la majorité des lignes ferroviaires et des autoroutes convergent vers la capitale. La ville centre est Paris. (2 pts)

: Lire un plan de réseau ferré, un graphique sur les temps de trajet ou des photographies comparatives (par exemple, entre New York et Calcutta). Des questions de réflexion

Situer les principaux hubs mondiaux (Paris, Londres, Tokyo, New York, Dubaï...). : Utilisé pour les très longues distances entre

Entoure la bonne réponse.

Bien comprendre la différence entre un port et un aéroport.

_______________________________________________________________________________ Partie 3 : Géographie sur carte ( / 6 points)

Mots-clés associés : Géographie CM2, se déplacer dans le monde, évaluation CM2, réseaux de transport, villes monde, flux géographie. He thought of the posters in his classroom

: Une "ville mondiale" concentre des fonctions de commandement économique, politique et culturel.

Pour que l'évaluation reste un outil bienveillant de mesure des acquis, l'enseignant doit veiller à éviter certains écueils fréquents :

R: Construire des trottoirs, pistes cyclables, feux tricolores pour faciliter la circulation des hommes.